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    Maestros eran los de antes

    Maestros eran los de antes
    Por Mariano Grondona.



    Mientras se prolongaba el conflicto docente, se me ocurri una idea: ya que saban que habra conflicto y que ste slo se resolvera despus de arduas negociaciones, por qu los gobiernos y los sindicatos involucrados no adelantaron sus contactos al mes de febrero, para evitar la grave postergacin del ao lectivo que estall en marzo? De esta manera habran evitado el dao que sufrieron millones de alumnos, muchos de los cuales ya no completarn los anunciados ciento ochenta das de clase.

    Por qu no lo hicieron? La respuesta es tan fcil como inquietante: porque ni a los gobiernos ni a los sindicalistas les importan prioritariamente los alumnos. A los primeros les importaron antes que nada sus exiguos presupuestos, que quisieron salvar hasta el ltimo momento. A los segundos les import antes que nada ganar la pulseada con los gobiernos, a sabiendas de que stos se mostraran ms sensibles a medida que se acercara la fecha de iniciacin de las clases para evitar el costo poltico de la demora en este ao electoral.

    Lo que menos les ha importado a los que se sentaban a un lado y al otro de las mesa de negociaciones fue, en suma, que en 2009 los estudiantes no recibieran la educacin que necesitan. Pero los destinatarios principales del sistema educativo, no son acaso los educandos?

    La inquietud por lo que est pasando se agrava cuando advertimos que este ao no ha sido una excepcin sino la reiteracin de un conflicto que se repite puntualmente todos los meses de marzo desde hace dcadas. Es evidente, entonces, que ni al Estado ni a los sindicatos los desvela la creciente degradacin que est sufriendo la educacin de nuestros jvenes. Si Sarmiento se levantara de su tumba, qu les dira? Qu han dilapidado la herencia que l le dej a la Argentina cuando la convirti en el pas pionero de Amrica latina y en uno de los pases ms avanzados del mundo en materia de educacin?

    La culpa principal del Estado en este entuerto fue delegar en las provincias y en sus menguados recursos la formidable tarea de educar a las prximas generaciones, una tarea que nunca debi salir de la rbita nacional. La culpa principal de los maestros fue, por su parte, dejarse desplazar por los sindicalistas, a cuya iniciativa se debe que, en vez de seguir recibiendo el sagrado ttulo de "maestros" , ahora se los llame "trabajadores de la educacin".

    Pero no se dieron cuenta de que ahora ganan poco precisamente porque ya la sociedad no los ve como los verdaderos formadores de nuestros hijos sino, simplemente, como un sector gremial que slo lucha por sus salarios. Hay miles de "trabajadores de la educacin", sin embargo, que an honran su vocacin de maestros. No se rebelarn un da contra esta degradacin?


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    Por mas que el autor sea custionable, me pareci muy buena la reflexin.

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    Tomasito no está en línea
    Chocolate por la noticia

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    Facundo... no está en línea
    es un debate que hay que plantearse... hay que rever las poiticas de descentralizacin neoliberales, hay que rever la funcin de los sindicatos, hay que rever el rol docente. Muchas luchas docentes se enmarcan en lo que critica tambin Grondona en cuanto a las motivaciones presupuestarias de ambos bandos. Diferencio la lucha que hay en Rio Negro donde cobran muchisimo menos que en el resto del pas, en Capital Federal, el distrito ms rico y a la vez no est bien pago, a eso le sumas las bonificaciones que hizo la jefatura de gobierno a sus funcionarios.

    Estoy totalmente en contra de la ucrona "maestros eran los de antes", no est tan mal el problema de falta de vocacin que surge de convertir a los "maestros" en "trabajadores". Pero de ah a reivindicar el pasado, y menos a Sarmiento, una irresponsabilidad. Una irresponsabilidad en la medidad de que hay que reformar el rol docente, la propia transformacin de la sociedad, en la que el neoliberalismo tuvo mucho que ver, se llev consigo a los docentes. Y el no poder plantear una tarea docente en forma de plan de transformacin social, hace impractico reivindicar el pasado. Porque en el pasado y hoy, el problema es el mismo, la educacin no es vista como una herramienta de cambio, sino como algo que hay que copiar de Europa y actualizar cada tanto.

    Coincido con el "no se revelarn?" de Mariano, no s si los docentes pero alguien tiene que venir y hacer algo por un cambio sustancial en la formacin docente y en la poltica educativa.

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